Tutkimusyksikköä viritellään..

Lumi sulaa suhisten ja kevät etenee vauhdilla. 

"Onko se huhtikuu jo kesä?"

"Kevät nyt on."

"Kevään jälkeen tulee kesä."

Miten se kevät meillä etenee? Sitä alammekin yhdessä havainnoida. 

Rakentelimme lasten kanssa jalustan iPadille ikkunan ääreen. Musiikkinurkasta löytyi rumpusetin lautasteline, siitä lähdimme kehittelemään - verstaaseen siis puupalikoita etsimää, suunnitelemaan, mittailemaan, ideoimaan!

Sitten vielä hyvä paikka telineelle ikkunan ääreen! Laitetaanpa seinään merkit, missä jalustan pitää olla.

Näin on helpompi muistaa kuvauspaikka, vaikka teline olisikin siirtynyt paikaltaan.

Joka päivä samaan aikaa otamme kuvan samasta paikasta. 

Katsomme sitten, miten maisema muuttuu.

Miten se olikaan avaruusprojektissamme...maa kiertää aurinkoa...valo...vuodenajat...ehkä palaamme vielä niidenkin asioiden äärelle. 

- Oli iso kysymys eskaripojalla jo eskarin ensimmäsillä viikoilla "tiedätkö sie onko täällä niitä muita..kuin tää maapallo."......siihen taitaa kiteytyä koko vuoden työ!

Kuvasarjat

Olemme harjoitelleet lasten kanssa kuvan tutkimista ja kuvasta kertomista. Olemme kerronnassa yrittäneet kiinnittää huomiota kokonaisilla lauseilla kertomiseen, rikkaaseen kerrontaa yksin  sekä yhteistoiminna kautta. Jokainen on vuorollaan kertonut yhdestä kuvasta sekä olemme ryhmänä tarkastelleet samaa kuvaa, josta jokainen on yrittänyt löytää uutta kerrottavaa.

Tällä kertaa annoin lapsille pareittain tehtäväksi kertoa kuvasarjakorteilla tarina, joka toinen parista videoi. Lapset lähtivät innokkaina tehtäviensä pariin. Etsin kaikille rauhalliset paikat sekä opastin tarvittaessa videoinnin alkuun. Hyvin lähtikin hommat sujumaan. 

"Saadaanko tehdä toinen juttu, tää on kivaa!"

Lapset tuottivat paljon tarinoita päivän aikana.

"Katsotaanhan myö nämä sitten yhdessä."

 "Tietysti katsotaan" - lupasin.

Pääsiäsiloman jälkeen katsoimmekin yhdessä. Aloimme myös koota tarinoita kirjaksi, johon lapset itse keksivät tarinalleen nimen.

Pääsiäinen lähestyy

Viikolla 14 (14. - 18.3.2016) oli meillä kauniit aurinkoiset kevättalven päivät. Aurinko paistoi täydeltä terältä ja hanki kantoi kulkea missä vaan. Kävimme usein päivinä retkellä ja leikkimässä läheisessä pajukossa. Sinne pääsee yleensä talvella parhaiten suksilla, nyt hanki kantoi kävellä.

Keräsimme pajunonoksia virpomavitsoja varten, ja lapsista oli hauskaa leikkiä "viidakossa". Leikkijä sujahtivat maastoon, ja leikkiporukoita muodostui vähän joka puolelle.

 Kylläpä luonto tosiaan antaa meille kaikkensa! Kaunista aurinkoa, iloista mieltä, leikkipaikkoja kavereiden kanssa, jäniksen jälkien seuraamista...

Kuutin syntymäpäivillä

Maaliskuun 10. kävimme retkellä Savonlinnan Riihisaaren maakuntamuseossa. http://www.savonlinna.fi/riihisaari

Saimme osallistua Kuutin syntymäpäiville askarrellen pienen tarjoilun kera. Upeita norppa-naamareita ja -heijastimia syntyikin taitavissa käsissä.

Museossa kävimme myös taidenayttelyssä. Tällä kertaa oli vaihtuvien näyttelyiden osastolla esilla paikallisen taiteilija Paavo Pelvon maalauksia. Lapset tutkivat luonto- ja eläinaiheisia teoksia innokkaasti

OLLIE - ohjelmoitava robotti

Saimme myös kokeilla robotin ohjelmointia Ollie -robotilla.

Lapset hihkuivat innosta. Varasimme päiväkodin jumppasalin kokeilua varten.

Mukaan lähti 4 lasta, minä ja lisäksi yksi aikuinen kuvaamaan toimintaamme. 

Meille kaikille Ollie oli melkoisen vieras kapistus...itse olin toki tutkinut ohjelmointisovelluksen sekä tutustunut Ollien ohjeisiin verkkosivuilla sekä esittelyvideoilla. Monilukutaitokoulutuksen opettajalta olin myös saanut hyviä vinkkejä.

Mielenkiintoista se oli. 

.....Matematiikkaa, tilan, suuntien ja ajan hahmotusta, loogista päättelyä, liikuntaa ja yhteistoimintaa..

Ohjelmointikieli on englanti, mutta yhdessä selvitimme senkin. Lapset päättivät, mitä halusivat robotin tekevän, sitten etsimme sen koodausohjelman sivupalkista.

http://youtu.be/GZzn_H3bK0U

Ohjelmointisovellus Tickle 

https://appsto.re/fi/pgjt5.i

BEE-BOT

Yksi eskariryhmämme lapsista opetti tänään kaikki toiset lapset ja aikuiset ohjelmointia Bee-bot -sovelluksella. 

AV-projektorilla heijastimme kuvan seinälle, ryhmä istui penkeille katselemaan ja opettajaeskari pelasi sovellusta samalla kertoen mitä on tekemässä. Minä näytin kuvasta toisille, mitä kuvaketta kulloinkin iPadilta opettajaeskari paineli.

Tämän jälkeen kaikki saivat laitteilla pareittain ohjelmoida Bee-botia. Oli 4 laitetta ja 8 lasta kerrallaan tekemässä yhden aikuisen kanssa. 

Hyvin tuntui sujuvan...myös pienryhmää ohjaavalta aikuiselta😄

DINOJA! TÄÄLLÄ!

GOOGLE CARDBOARD 3D LASIEN KOKEILUA

Sovellukset

Vuoristorata puhelin-sovelluksena

https://appsto.re/fi/7b8Y4.i

Dinosaurusmaailmaa 

https://appsto.re/fi/Mnjh5.i

Muitakin lapsille sopivia VR-sovelluksia löytyy. IOS ja android -sovelluksia.

Aikuisen tulee itse ensin testata sovellukset.

Pitää katsella (ainakin ensimmäisen kerran) aikuisen seurassa, istualtaan. 

Toisille tulee tarve liikkua tai lähteä kävelemään. 

Turvallisuudesta liikkuessa tulee huolehtia. 

Myös lapsen tuntemuksia kannattaa kysellä katselunkin aikana. Miltä tuntuu? Jännittääkö? Pelottaako? Missä ole? Mitä näet? Onko sinun hyvä/paha olla?  jne..

Mitä lapset kertoivat:

- oli kivaa

- oli pelottavaa

- Minua huimasi kun olin  siinä vuoristoradassa, tuli melkein paha olo

- minua pelotti siinä vuoristoradassa

- Dinosaurukset ei pelottaneet

- jännitti, kun jouduin sinne linnakkeeseen, mutta pääsin sitten pois (dinosaurus).

- Dinosaurus-juttu oli kiva

- mistä noita laseja saa, kun meidän isä voi tilata

- mie kyllä kokeilen tehdä kotona pahvista, ja katon sitten pikku kakkosen pelejä

Yksi lapsi piirsi heti sen jälkeen, kun oli dinosaurussovellusta katsellut (dinosaurukset on hänen erityinen kiinnostuksen kohde aikaisemminkin. Hän oli erittäin ihastunut asiaan. Hän on vahvasti visuaalisesti tuottava ja kokeva henkilö.)

Katseluhetken jälkeen jotkut lapset olivat hyvin riehakkaita ja levottomia. Keskustelimme kokemuksista, ja totesimme yhdessä, että se ei totta tässä ja nyt. Se on video tai elokuva, mutta noilla laseilla katsottuna sen antama kokemus on voimakas. Näytin lapsille miltä ko. kuva näyttää ilman 3D-laseja.

Sopii hyvin myös tunteiden käsittelyyn ja jäsentämiseen. 

Monilukutaitoa ja mediakasvatusta taas parhaimmillaan yhdessä käsitellen!

Ohjelmointia

Talvilomalta palattua leikimme numeroilla, komennoilla ja koodeilla.

Viiva ja piste -leikki: keksimme viivalle merkityksen esim. Äänne 's' ja kurkotus. Piste tarkoitti äännettä 'd' ja hyppy. 

Sitten taululle oli tehty viivoilla ja pisteillä erilaisia sarjoja ---.-...-.-.  Ja leikinohjaaja näytti merkkiä,jolloin lapset tekivät sen äänteen ja liikkeen, mitä oli leikin alussa sovittu. Viivojen ja pisteiden merkitystä sitten vaihdettiin välillä.

Liiku ohjeen mukaan -leikki, jossa lapset liikkuivat parin kanssa, esim. 3 askelta eteen ja 1hyppy tai 4 askelta eteen ja 1 askel taakse.

Päiväpiirissä av-projektorilla esittelin lapsille ohjelmointisovelluksen Lightbot code hour

https://appsto.re/fi/7k1f0.i

Päivän aikana kaikki lapset tekivät tuolla sovelluksella ensimmäistä tasoa.

Tarkkaa laskemista, suunnan hahmottamista ja rohkeaa kokeilua sekä epäonnistumisenkin sietämistä tarvittiin jokaiselta. 

Hiihdetään, hiihdetään..

Meillä oli hiihtoviikko helmikuussa ennen esikoulun talvilomaa. Pehmeät valkoiset hanget sekä juuri ajetut ladut läheisen urheilukentän maastoon olivat valmiina innokkaita hiihtäjiä varten.

Suksien pidikkeiden avaaminen ja siteiden kiinnittäminen oli aluksi vähän hankalaa, mutta yhdessä harjoiteltiin ja autoimme toinen toisiamme. Loppuviikolla monet osasivat jo itse kiinnittää sukset itse!

- "heippa vaan! Mie menen jo!" Huikkasivat vain.

Lumimiehiä ja jäniksiä

Upeat talvisäät tulivat kuin tulivatkin meille Itä-Suomeen helmikuussa. Lunta, pikkupakkasta ja aurinkoakin saatiin .... Siispä ulkoilemaan mars!

Läheisellä järven jäällä kävimme eräänä päivänä lumikenkäilemässä.

- "leikitään lumimiehiä!"

- "täällä on ollut jänis."

- "tää on kivaa!"